目前,随着现代信息技术在教育领域的广泛应用,各地的中小学都拥有大量各种各样的教学资源,包括教学课件、教学案例、精品课程教学视频和各类辅助教学软件等, 以下是教育资源网格分布式检索子系统。

这些资源往往只能在有限的地域内尤其是校内才能访问,互相之间发现和共享资源都十分困难,形成了许多的“信息孤岛”,限制了不同学校、不同地域的信息交流和资源共享。因此,如何实现不同学校、不同地域之间的资源共享,提高资源的利用效率,避免同类资源的重复开发,是目前中小学教育信息化建设迫切需要解决的问题。

大量资源被分布在不同区域的不同资源节点上,每个节点对其所拥有资源的描述和存储方式各有不同,有的通过各种数据库,有的则通过一些资源描述文件来组织其本地资源,加之各种数据库、描述文件之间往往是异构的,其各自的资源检索机制也是多种多样。显然,在这种环境下,使用传统的集中式的检索机制无法胜任大量异构资源的检索和发现。网格作为一种日益流行的分布式计算平台,为教育资源的共享提供了一种有效的解决方案。在网格的环境下,分布在不同地域、不同主机上的资源可以通过松散耦合的方式实现共享,其中资源的管理、存储机制与传统的集中式的资源组织方式有着很大的不同。

XML是一种开放标准、简单易用的语言,它支持国际化,与平台、工具、数据库、协议、编程语言无关,并且XML文件是基于文本的,易读易写,也易于在网络中传播。本文正是利用了XML语言的这些优点,通过同构的XML文件对不同资源节点上的本地资源进行描述,生成该节点上本地资源的描述XML文件,并以此为基础,对多节点的大量资源文件进行分布式的检索。

一、分布式检索子系统的体系结构分析

在教育资源网格的体系结构中,对资源的存储和管理一般被分散在若干个具有不同结构的子节点上,本文定义这种节点为一个资源节点。资源节点一般位于一个较小的教学部门内,存储了该部门一定数量的教学资源,并以web服务的方式供用户和其它资源节点访问。但不同资源节点的资源组织方式往往不同,有的是通过数据库,有的是通过一些描述文件,而且数据库的种类和结构也有很大的差别,这就导致不同资源节点之间资源共享和发现都十分困难。

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