简析高考背景下的音乐教学

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2017-06-26 23:42:00

简析高考背景下的音乐教学

【摘要】在高考背景下，人们经常忽视了音乐教育，难以满足学校所提倡的学生要德、智、体全面发展的基本要求，从而不同程度地影响了高中教学的质量。因此，这就要求高中音乐教师必须不断改进其教学方法，让学生们在备战高考的同时也能得到身心的娱乐，从而调节他们的心情，进而提高学生的学习效率。本文主要对高考背景下我国音乐教学的现状进行探讨分析，并提出相应的观点。

【关键词】高考背景;音乐教学;策略分析

高中的教育新课程标准强调高中的音乐教育以培养学生的审美精神和能力为中心。音乐的教学目标和教育目的应促进学生的全面发展。引导学生参与高中音乐教学活动，使高中生在实践中体验音乐，领悟音乐的韵律和内涵，最终提高学生的审美能力。但是，在高考背景下，高中生所面临的升学压力较大。高中学生的特点致使音乐教学应具有强烈的吸引力，除了选择合适的教学内容，建立创新的高中音乐教育对学生的发展也有非常重要的意义。

一、高中音乐教学的现状分析

(一)音乐课堂的教学内容相对固化

音乐课堂的教学内容相对来说较为固化，高中音乐的教学难以实现内容的扩展，千篇一律的背景介绍致使音乐教学难以引起学生的学习兴趣，在很大程度上也是由于音乐教师的素质和专业能力所决定的。教师的教学内容固定在教材上，甚至一些高中学校缺乏规范的音乐教学教材，教学的内容存在随意性。教师没有对教材进行充分的利用，照本宣科地教授音乐，致使高中的音乐课程成为音乐的讲解和介绍的课程，在极大程度上消磨了学生的学习热情和积极性，教师专业技能的缺失和高中对音乐教学的不重视程度致使教师对教学采取了一种敷衍的态度，很少利用相应的资源扩展教学的内容，高中音乐教学内容固化。

(二)高中音乐教学未受到相应的重视

高中的音乐教学在很大程度上遭遇了高中升学压力的“瓶颈”，高中生所上课程较多，任务较重，高中的音乐教学成为一种“可有可无”的辅助性的教学课程，意识上的不重视致使高中音乐的教学受到了多方面条件的限制。音乐课作为一种选修的课程，并且供学生选择的音乐教学种类少，难以满足高中学生对音乐教育的多样化教学要求，因此高中音乐的教学也难以实现相应的提升学生整体素质或能力的作用，音乐教学未受到相应的重视致使音乐教学的设备不完善，甚至难以达到基本的教学水平，如教室、音响、资料等设备都不足，音乐教学难以在有限的教学平台上实现较好的教学效果。

(三)教师的素质和专业能力有待提高

由于高中教学任务较重致使音乐的教学成为一种辅助性的教学，高中教师的素质较低，难以满足创新型音乐教学的需求。教师的素质和能力偏低致使音乐教学的内容和教学的形式难以得到有效的提升，从而阻碍了学生相应兴趣的培养和全面发展能力以及综合素质的全面提升。教师未形成终身学习和发展的教学模式致使高中音乐的教育停留在固定的模式上，也难以实现高中音乐教育的最终目的。教师在教学中处于中心地位，应实现对学生的指导，教师素质和教学专业技能的缺失和持续提高将影响学生学习主动性的发挥，音乐课堂难以实现有效的教学。

二、高考背景下高中音乐教学策略

(一)不断更新和拓展教学内容

高中音乐的教学容易在理性的教学目的的基础之上形成固化的发展模式，面对学生特点变化的教学实际，教师应在更高层面上实现教学内容和教学方式的创新和发展，教学内容的扩展和教学方式的创新都应建立专业教师素质和能力提高基础之上。在具体的教学过程中，教师应根据课堂和学生适当更新和拓展教学内容：增加乐理内容。如音乐的节奏、曲调的长短、音名等。积累的乐理知识能提高学生欣赏音乐的水平;在增加基础知识的同时还应增加流行音乐等教学素材。流行音乐引入高中音乐的教学课堂实际上是对学生的兴趣进行开发实现创新的音乐教学，提高学生的学习兴趣。

(二)重视高中音乐教学，提高学生的音乐素养

高中的音乐教学应建立在对学生的全面发展基础之上，要实现学生的全面发展应在很大程度上给予高中音乐教学以充分的重视。建立创新的高中音乐教学模式应以树立创新的音乐教学观念为前提，目前，高中学生的音乐认知能力和素质随着生活水平的持续提高和信息技术的迅速发展有了很大程度的提高，高中学生能通过多种渠道提高音乐知识的认知和感悟，通过对音乐教学的重视充分实现音乐教学对高中学生的兴趣培养和审美观念的形成和全面发展意识的形成。

(三)充分利用当今多媒体音乐教学工具，提高学生的学习热情

随着计算机技术的飞速发展，现代化的教学工具在高中的教学课堂上得到了普遍的应用。多媒体教学和计算机网络化的教学实现了创新的教学方式，多媒体教学和互联网的普及致使高中音乐课堂得到了极大的扩充和发展，互联网海量信息的存储和下载模式实现了高中音乐教学内容的极大丰富，音乐的教学建立在储量巨大、内容丰富的资源基础之上，教师也能通过相应的网络资源实现持续的学习和教学水平的持续提高，使学生获益。音乐课堂教学充分利用多媒体技术和互联网技术能够极大的提高学生的学习积极性，同时还有益于培养高中学生的创新精神，并有利于高中生备战高考中创造宽松、愉悦的学习环境。