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大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是一种教育体系，而双语教学目前不仅在高等院校中蓬勃开展，并且不少条件具备的中小学也开始了尝试。双语教学是培养国际化人才的重要手段，大学英语教学要为双语教学做好前期准备工作。但是，目前我国大部分高校的双语教学实践反映出学生的英语语言水平、教师的教学能力等还远不能满足双语教学要求的现状，阻碍了双语教学的顺利开展。以下主要是从大学英语与双语教学的性质和目标，对大学英语教学与双语教学衔接的现状做了分析，对如何做好大学英语教学与双语教学的衔接提出了一些自己的见解。
一、大学英语与双语教学的性质和目标
(一)大学公共英语
大学英语是指非英语专业基础阶段的普通英语，或称公共英语。目前我国大学公共英语普遍采取基于计算机和课堂的多媒体教学模式，其教学目标是提高学生的英语综合应用能力和自主学习能力，不追求相关学科内容的连续性、系统性和完整性，而是追求英语语言知识与应用能力的连续性、系统性和完整性。
(二)专业英语
专业英语也称专门用途英语，主要相对于大学公共英语而言。专业英语与公共英语在本质上都属于大学英语范畴，是整个大学英语教学体系中为同一个教学目标而构建的两个层面。专业英语的实质是以专业内容为依托，为某种特定专业学科领域开设的英语课程，不追求学科知识的系统性和完整性;专业英语的核心与目的是语言学习，特别是学习与专业相关的词汇、句法及语篇等，从而培养学生在学术领域和专业领域用英语交流的能力;专业英语是大学英语基础阶段的后续和延伸，专业英语课程是介于大学英语基础课程和双语课程之间的过渡课程。
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