能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的博士计算机应用论文。

计算机辅助教学，顾名思义，就是把学科教学中利用普通手段无法描述或不易描述清楚的授课内容改为利用计算机以动态图形的形式模拟出来，达到诠释授课内容的目的。

最初，应各科教师的要求编写教学软件，我仅仅是学科教师要什么我就编什么。可是实际效果并不好。如何更好地发挥计算机的特点从而解决各学科的实际问题呢?我认为，计算机辅助教学应该体现各学科教学中最适合计算机表现的关键部分。

一、计算机辅助教学应充分发挥计算机的优势

多媒体技术为进行计算机辅助教学插上翅膀。利用多媒体技术，不仅仅图文声型并茂，而且由于多媒体技术所具有的交互式和多样性等特点，构成了对学生的强烈的吸引力，让学生学得活泼生动，充满趣味。

网络是现在全社会的大趋势，我们计算机辅助教学也应该把握这个方向，把计算机辅助教学往网络化推进。利用网络这个环境，我们可以将计算机辅助教学的交互性发挥到极至。

二、利用计算机进行教学已经成为一个时代的标志

计算机已经进入社会的各个方面，也已经进入了很多家庭。越来越多的人认识了计算机，也开始逐渐对如何利用好计算机提出了要求。学校作为教育部门，在培养学生学会使用计算机的同时，也面临着如何利用计算机辅助其他学科进行教学的问题。随着网络化时代的到来，课堂教学、家庭教育都在考虑如何充分发挥计算机的优势。而这将会改变传统教学的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。计算机技术的发展，尤其是多媒体技术和网络技术的发展，使计算机在教学中的地位有了划时代意义的提高。由开始的仅仅是简单的辅助，变成现在的主体地位。计算机在现在教学活动中的作用越来越大。

三、软件不断发展，要求我们不断掌握新的技术

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