(一)逆反心理的概念
最近一个时期来，“逆反心理”成了一个时髦的名词。无论是报章杂志。还是广播电视.甚至在人们的日常生活中，这个名词所使用的频率都很高。逆反心理有各种各样的表现，比如：对于先进人物的宣传，人们的反应不仅冷淡，而且反感，甚至贬低宣传及宣传者;当见到商品广告出现“价廉物美”字眼时，很多人的第一反应是“这种商品的质量肯定是次的”;还有人说：“我一见到他就反感，一听到他讲话就不舒服”……凡此种种，都是逆反心理的表现。
什么是逆反心理?《心理学大词典》的解释是比较规范的，基本上把它的本质属性揭示了出来：“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的……抵触情绪。”换言之，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。
(二)大学生逆反心理的表现及其成因
当代大学生比较常见的逆反心理，集中表现在：
1.对社会倡导、弘扬的先进人物及事迹持反对意见，作反面思考。有关调查证实，当报纸宣传的观点和读者不一致时，有22.3%的调查对象会“对报纸的宣传不予理睬”，同时，人们本能地注意那些符合于自己态度倾向的思想见解。有相当数量的大学生对社会榜样及先进人物的事迹表现出不认同、不信任，要么把他们当成“傻子”，要么说他们是沽名钓誉的“投机家”……对身边那些乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的同学肆意讽刺、挖苦，冷嘲热讽，对表现好的同学冠以“拍马屁”或“吃饱了撑的”等头衔，无端怀疑别人的动机，往往用社会上传播的某些个别的、不公正的事实来以偏概全、全盘否定，对正面宣传做反面思考。
2.对家长、教师的言行不理解不赞同。常听家长、老师抱怨“现在的孩子性越来越不听话了”，故意“对着干”，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，依然我行我素，甚至认为你是虚情假意，吹毛求疵;如果是在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。越不让干的越干。
3.对思想政治教育和校规、校纪的消极抵抗。不配合管理。对于思想政治教育十分冷淡，认为思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的现实生活。因此，对思想政治教育采取应付、抵制、消极对抗的态度。对学校的学生手册、管理条例、行为规范不读不看，也不履行，违反后一问三不知，甚至对管理者连同内容产生怀疑，顶撞、当众批评或挖苦他的老师，恶语相向，拒不遵从。主体执意表现出与施教者要求相反的言行，“反其道而行之”。
4.对不良行为的情绪认同。例如，一些不健康的、被禁止、批判的电影、文艺作品、理论文章越是受批评，越是想看，怀着极大兴趣，想方设法要弄到手，去观看、查阅……一睹为快。再如，在一些学生当中，打架斗殴被看作是有胆量;与老师、领导公开对抗被视为有本事;哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。
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