能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的关于心理学论文。
心理健康教育在我国起步较晚，大部分学校的心理健康教育师资队伍力量较为匮乏，心理咨询人员也大都是兼职的。面对我国各级各类教育事业的飞速发展，许多学校都感到心理健康教育的师资不足，而计算机网络的全球化和大众化，可以大大缓解师资不足的矛盾。把心理健康教育与网络技术有机结合起来，教育者可以通过多媒体技术，建立心理健康教育网站，制作心理健康教育主页，将心理健康教育内容穿插在相关信息板块中供学生们阅读、分析，在网上与学生进行交流。这样，既弥补了师资力量的不足，又使教师能够更多地了解和解决学生的心理问题，取得更有效的教育效果。
互联网是一个还在迅速发展的新事物，网络环境需要系统、完整、统一的行为规范，这样才能约束人们在网络中的失范行为，减少利用网络犯罪的发生率。面对互联网上泥沙俱下、汹涌而来的信息潮流，我们应该保持正确的认识，对网络文化产生的负面影响予以足够重视。要创设有利于学生健康成长的良好网络文化环境，就要建立网络管理组织，加强网络传播管理，积极构建网络文明工程。
首先，营造多层次的、积极、健康的网络文化环境，逐步完善有关信息网络的立法工作，使信息服务有章可循、有法可依，通过设立层层“关卡”，最大限度地阻止各类不健康的信息对学生的侵蚀和伤害。
其次，针对网络出现的诸多问题，国家主管部门应建立国家“网上信息海关”。建立骨干网、局域网及校园网的安全“防火墙”，以切断不良信息传播通道;同时加强技术研究，采用先进的技术手段，适时监测、监控不健康信息的传播源，并对网上的信息垃圾及时清理、过滤，从而切实杜绝不良信息的污染。
最后，要进一步完善学校的规章制度。针对有学生通宵上网和浏览不健康网站的现象，学校应当建立网络信息管理的常设机构，制定网络行为准则，通过审查、监控等方式规范青少年的网络行为。对网上反动、黄色等不健康的内容要及时进行清理。总之，要通过分析监控，及时发现青少年中存在的问题，做到“防微杜渐”。
很多青少年学生在网吧上网。由于竞争的加剧和利益的驱动，一些网吧业主为了吸引更多的人上网，不顾法律法规和道德的约束，对青少年学生上网听之任之，甚至提供不良的信息服务。这就要求政府部门一方面要严格控制学校周围网吧数量;另一方面要大力加强校园网的建设，为学生提供健康的上网场所。
编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了关于心理学论文。
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