教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉，是一种创造性的劳动，也是一种教育的艺术。下面是精品学习网为各位朋友准备的寓德育于物理教学之中，希望能为广大朋友带来帮助。

初中物理教科书中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导，就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪，因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向。

对古今物理成就的介绍，激发学生的爱国热情。爱国主义是德育的中心内容，向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，增强他们的民族自尊心和自豪感，宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹，加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情;把我国某些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生，激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。

如我国指南针的发明与应用，不仅在我国古代军事、航海、生产、日常生活中起过重要作用，且对促进东西方文化的交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明和才智，值得我们每一位炎黄子孙感到骄傲和自豪。我国宋代学者沈括，发现地磁偏角 ，比西方早了400多年。又如，我国近代著名的力学家、火箭专家钱学森，所涉及的学术领域十分广泛，无论在理论上还是在实际应用中都作出了重大贡献，尤其是对我国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献，被称为“中国的导弹之父”。培养了学生的民族自信心、自豪感、责任感，树立了为民富国强而艰苦奋斗的献身精神，激发了他们的爱国热情。

介绍物理学家事迹，激励学生勤奋学习。在讲解欧姆定律时，向学生介绍德国的物理学家欧姆，经历了10多年的辛勤劳动，做了大量实验，得出了欧姆定律。在讲解焦耳定律时，向学生介绍焦耳在极困难条件下，一生致力于实验研究。用近40年时间，做了400多次实验，无可辩驳地证明了能量守恒定律。在讲解电磁感应现象时，向学生介绍法拉第经历10多年研究，发现了电磁感应现象，根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。以这些学者的事迹为楷模，引导学生自我解剖，净化心灵，优化素质。

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