能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的5000字物理教学论文。
大学物理实验是理工科大学生接受系统的实验方法和实验技能训练的开端，是理工科大学普遍开设的实践类必修课程，也是高等教育中面广量大的重要基础课，通过这门课程的系统学习和严格训练，对培养学生的科学实验技能和创新能力起到重要的作用。构建高素质应用型人才培养体系，不仅要更新人才培养观念，优化教学模式，加强教学团队建设，更要加强基础课程体系和教学内容的改革与建设，提高教学质量，为高素质应用型人才培养奠定坚实基础。
几年来，在总结原有大学物理实验教学模式的基础上，对原有的实验教学体系及实践环节进行认真梳理，对实验实践环节进行统筹考虑、整体设计、合理安排，整合资源，深化实验教学改革，建立和完善大学物理实验教学平台，对大学物理实验教学新体系进行研究与探索。
1 重视实验室科学发展，绿色崛起
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，紧扣海南省实验教学示范中心建设标准，明晰工作思路，着力加强实验室内涵建设，全面推进应用型人才培养。以提高实验教学质量为宗旨，以实验教学改革为重点，强化实验室管理，大力倡导绿色实验室建设，2010年、2011年，该校分别投入100万元资金加强物理实验教学示范实验中心建设。实验室仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。重视实验室文化建设，科学发展、绿色崛起，实验室环境、安全、环保要符合国家规范，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。
2 构建应用型大学物理实验教学新体系
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