关于舞蹈教育与美育关联综述，民族民间舞蹈教学利于学生的心理健康成长,增强他们的心灵美,心理健康教育已成为素质教育的一门重要课程
民族民间舞蹈教学利于学生的心理健康成长,增强他们的心灵美,心理健康教育已成为素质教育的一门重要课程,现在多数学生课业繁重,大多被困在象牙塔中,缺少社会阅历,心理尚未成熟,而民族民间舞蹈教学则可以成为学生们的精神导师。当学生们在人生路上遇到重大挫折时,他们可以在舞蹈艺术的世界里获得感悟,引起情感共鸣,并能从中获得正能量。同时,参加各类舞蹈艺术活动也可以增强学生的沟通及交际能力,抒发感情,增强审美意识,让他们从舞蹈艺术中去发现美、体验美、创造美,从而形成积极健康的心态。3.民族民间舞蹈教学利于学生强身健体,促进学生培养身体健康美。学生为了提高学习效率,就需要有充沛的精力,这就要求我们要有强健的体魄。民族民间舞蹈教学动作排练的本身也是加强对形体的锻炼,满足了学生的身体发育的需要。在各种动作、技巧的编排下,学生的耐力、身体的协调能力及柔韧度都会相应的得到提高,使身体各部分机能得以加强,从而能有效地促进身体的实践能力得到开发与强化,使学生形成强健的体魄,促进学生的身体健康美。同时,民族民间舞蹈教学是一种寓乐于教的教学方式,通过这种舞蹈艺术的教育,推进美育在这种教学中的运用,能使学生形成健康积极的价值观,促进学生良好人格的培养。
一、美育使民族民间舞蹈的美无处不在
民族民间舞蹈教学过程中,美无处不在。在理论教学中,学生能够透过他们的视觉、听觉对民间舞蹈有一个感性的认识,并能在这个感性认识中去感受民族舞蹈所展现的民族历史与风俗习惯等,让学生们对多民族国家形成一种认同感与自豪感,同时也提供给他们一个空间去想象,发挥;在实践教学中,学生们也能通过自身去体验民族舞蹈的动感与节奏,理解它所传达的一刚一柔、一张一弛的动态美,同时能够从中体验出生活的哲理,也给民族民间舞蹈一种理性认识,使学生了解这种舞蹈艺术不仅是一种舞台上的演绎,更是一种个性与人生的演绎;民族舞蹈使学习环境中突出“美”,这种舞蹈教学拓宽了学生对学习环境的认识,让他们了解到学习环境不局限于学校,认识到社会也是一个学习的平台,不仅能加强各民族人民的相互交流与交往,促进各民族人民思想统一,形成民族归属感,加强民族向心力,也是一种社会责任的培养与学习。美育创造出了这种美的环境,使民族民间舞蹈教学更加深刻地体现艺术素质教育的核心。
二、文明建设需要民族民间舞蹈美育功能最大化
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