对于初学俄语的大学生,学俄语主要靠课堂教学。怎样在四十五分钟内,把学生的注意力吸引到学习中去,使课堂教学发挥最大的效果,这是俄语教学成败的关键。因此,培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。布鲁纳说:“兴趣是最好的老师”。为什么要把趣味归还给学习呢?因为如果一个人对一件事感兴趣,他就会努力把这件事做好。学习也是一样,如果对学习感兴趣,就会学得更快、更好。也许你会发现,学龄前的孩子们学习的速度是惊人的。他们在几年的时间里就学会了走路、说话,认识了身边的许多事物,尽管他们的智商并没有大人的高。现在你学一门外语的速度也许还没有儿童学说话的速度快。这就是因为孩子们非常希望了解身边的事物,对身边的事物感兴趣。
每当新学年上第一节俄语课时,我就会给他们每个人取个俄语名字,并要求各自记住自己的俄语名字。并给学生编俄语号,要求记住自己的学号,当堂课就能达到每个学生听到自己的号码就立即举手,如老师说номер один 第一号学生便立即举手。通过训练,一星期后,学生就会用俄语说几十个数词并记住几十个俄语名字了。这样不只很快记住一些音节的拼读方法还使他们更快的融入到俄语学习的氛围中去。
每节课布置一个对话,用五分钟进行训练。对话的内容如下:
Как тебя(его её) зовут?
Какая погода сегодня?
Какое число сегодня?
Какой день сегодня?
На уроке все налицо?
Как ты живёшь?
Где ты(он она они) живёшь (живёт живут) ?
Кто у вас в семье Где твой папа работает?
Что ты делаешь (делал будешь делать)дома?
Сколько тебе лет?
以上对话可以由师生进行问答。随着学生所学语法知识的加深,可不断改变人称和时态,并逐渐做到让学生对这类对话对答如流。当学生能在日常生活实际中应用所学的知识,他们便感到了学习俄语的乐趣。
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