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网络文化空间自由,监管难度大由于网络自身在传播上具有开放性,身处其中的人们可以匿名浏览、发布信息,并且很难做到实时监控,有效截止不良行为。并且很多行为属于道德层面,管理者和社会公众也只能从道德谴责的层面,而很多情况下不采取管理的措施。因此,这对于正处于道德发展关键时期的大学生来说,很容易受到不良信息的诱惑,极易发生学生行为的自我失控,发生网络道德失范行为。因此,大学生的网络道德问题,应当是高校网络思想政治教育中关注的重点。网络中流行的文化信息,具有群体特征作为大学生他们在网络相互交流信息、发布观点,交流感想,这个群体在交流中言谈举止,体现出时代的特征,因此,在一些大学生较为集中的网络互动空间、交流平台中,网络文化呈现出青年大学生群体的特征。大学生网络活动所形成的网络文化、网络符号、网络语言,体现出青年气息、时代气息和大学生群体的活动特点。因此,作为高校思想政治教育工作者,要做好网络文化背景下的思想政治教育工作,必须重视研究大学生的网络文化行为,掌握大学生在网络中的活动规律,熟悉他们的网络语言,理解他们的表达方式等,以便通过网络贴近学生,并展开对他们有针对性的工作。网络文化所构筑的虚拟空间,使大学生角色和交流地位发生了变化在网络虚拟环境下,教师在与学生进行交流中,传统的学生被教育、被灌输的地位消失,取而代之的是学生主体地位的凸显,师生之间平等和谐关系的真正确立,教师与学生之间建立起来平等交流,互动沟通的地位。现在的聊天可以通过语音、视频进行,不再像以前那样“雾里看花”,很多学生也不介意将自己的真实姓名告诉对方,聊天中涉及的真实内容也越来越多。同时,这种虚拟空间里,大学生的主体意识增强后,其自觉性、能动性增强,思维发展得到了扩展,有利于大学生的创新发展。但同时,这种环境也容易使大学生出现主体地位突出后的行为偏激,一些学生出现了行为的随意性和责任心的缺乏。在这种环境下,大学生的社会交往方式,思想方式都会发生各种情况的变化,这些都给当前的高校思想政治教育带来了困难。
在当前网络文化背景下,大学生的网络活动对大学生自身产生不同的影响
知己知彼,对网络文化有了把握后,高校思政政治教育者最重要的是要了解学生在网上做什么,他们上网的收获和影响是什么,这是我们德育工作者要掌握的重要问题。根据有关调查显示:大学生在网络中有近四分之一的人在聊天,有约三分之一的人在玩游戏,有五分之一的人在看电影或听音乐,有十分之一的人在看新闻、查资料或者在发邮件。网络游戏也不单纯成为娱乐工具,它亦能成为获得利益的手段;同学们还通过上网看新闻,在相关讨论版上发表了许多有见地的观点。与任何文化一样,校园网络文化有精华,也有糟粕。网络文化对大学生的影响是双向的:1.网络文化对大学生的影响具有积极的方面主要体现在:第一,有利于学生的学业发展。大学生接触网络,不但可以得到资源丰富的网络信息内容,并且其获取的速度快,提高了学生时间利用的效率。同时,学校利用网络建立起的网络多媒体教学设备,有利于增强学生理解教学内容,实现模拟实践,这些都有利于增强大学生的学习效率的提高。第二,有利于大学生个性化发展。通过网络大学生们可以根据自己的兴趣、爱好,从网络中寻找到属于自己的学习天地,从而顺应了人的全面发展的规律,是实现人才发展个性化、人文化的重要途径。第三,有利于大学生精神文化生活质量的提高。网络可以成为课堂教学的有力助手,也可以成为丰富大学生文娱生活,满足他们的兴趣需求,提高他们生活情趣的重要途径。网络第二课堂活动的丰富,培养大学生全面素质,突进其人格全面发展的重要方面。2.网络文化对大学生的影响也具有消极的方面第一,网络内容是丰富的,尽管有很多信息是有益的,但其中也夹杂着很多低级趣味、庸俗下流的东西,甚至一些反动的、非主流的文化信息,对大学生产生着影响,尤其是世界上一些敌对势力对我国专门进行文化信息渗透,更加重的了这种不良影响的作用。第二,网络的虚拟性虽然有利于放松大学生身心,但也容易使大学生放任自我,失去理智,发生对他人、对社会的道德失范或违法犯罪的行为。第三,网络信息表达方式的感染力很强,对大学生具有强烈的吸引力,但由此也导致了部分大学生深陷其中,不能自拔,网络痴迷、网络成瘾,使网络事实上成为一种精神鸦片,在毒害这一些大学生的心灵。
针对网络文化对大学生思想道德的影响,高校应采取策略加强对大学生行为管理和思想教育
网络文化对大学生的影响犹如一把“双刃剑”,一边是正义,一边是邪恶,一边是红,一边是黑,作为高校德育工作者,必须采取得力措施,增强对大学生的行管理和思想教育。1.加强网络环境下的学生管理这需要做以下方面的工作,第一,要重视对大学生网络行为管理的监督。尤其作为学校校园网,要通过计算机技术手段,过滤有害信息,加强留言管理,实行认证制度,规范学生上网行为。对学生网络中发布的信息要进行有效跟踪,及时予以引导。第二,建立和健全网络法规。要通过高校大学生行为规范的修订,来完善大学生网络行为的规范,同时针对大学生的上网行为,出台相关网络行为管理规定,严格对学生网络行为规章制度。2.要加强网络文化环境下的大学生思想教育和管理要使学生在复杂的网络文化环境中成长,学会利用网络,规避网络文化的不良影响,学校应加强对大学生思想教育,也就是要解决上网的主体的网络观念、网络思想问题。要将提倡网络文明列入德育课教学内容。要发挥课程主渠道作用,加强课堂教学中的网络文化教育,教育学生正确看待网络文化,科学分析和鉴别各种网络文化的性质,学会正确运用网络,遵守网络道德;同时要重视对他们进行网络法制观念教育,使大学生深刻理解网络中的行为,也要在法律范围内进行,那些危害社会、他人的网络行为,也要受到法律的制裁。通过这些方面的教育,来增强大学生的网络道德意识和法律观念。3.通过网络活动推动大学生网络行为方式的优化第一,作为高校领导,要高度重视大学生网络管理与教育活动,应组织成立“网络德育”工作组,由高校学生思想政治教育职能部门和现代技术教育中心等为主体,组织落实和开展大学生网络实践活动。第二,要要实施具有网络特色的网络道德实践活动。首先,网络实践活动应重视师生互动,尤其是教师应重视通过网络中的交流互动,了解学生需求,掌握学生思想动态,及时根据学生的反馈信息,开展有针对性的网络活动;其次,要充分利用网络技术,制作出形式多样,内容丰富网络教育视频资料,增强其趣味性、生动性,增强对大学生的吸引力和感召力,提高对学生的教育效果;另外,要发挥大学生自身的能动作用,鼓励学生通过网络发表自己的意见,表达自己的新生,积极实现与教师的沟通,鼓励大学生在能动作用发挥中增强创新意识。第三,要建立起对大学生教育和管理的学校工作系统。学校有关部门,都要积极介入网络德育工作,要建立成绩查询、选课、招生、就业指导、心理咨询、特困助学、公物保修、党校、团校等等版块,使网络活动渗透到大学生生活、学习的各个方面,促进大学生充分利用网络媒体,发展自己。
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