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中国内部审计协会颁布的《内部审计基本准则》要求：内部审计人员应具有较强的人际交往技能，能恰当地与他人进行有效沟通。内部审计具体准则第10号、第11号、第20号也从内部审计与外部审计的沟通、审计结果的沟通、人际关系等方面强调了内部审计中沟通的重要性。内部审计工作需要组织内部、外部多方共同协调，沟通贯穿于审计整个过程之中，成为内部审计工作的重要方法和手段。研究高校内部审计工作中的沟通，对高校内审机构出具经得起检验的审计结论、降低审计风险、确保审计作用有效发挥以及构建和谐的内部审计环境都具有重要的意义。
一、高校内审工作中沟通的必要性和重要性
作为独立于高校内部其他职能部门的机构，内审机构一般不直接参与管理，主要职能是监督和服务，在高校管理体系中具有特殊地位。《内部审计服务指南第4号》中明确指出，高校内部审计，是指高校内部审计机构和人员通过对学校与资源利用有关的业务活动及其内部控制的适当性、合法性和有效性的审查，并进行确认、评价、咨询，旨在促进完善管理控制、防范风险、创造效益，从而促进学校事业目标的实现。高校内部审计应着眼于促进问题解决，立足于促进机制建设，通过与相关部门合作促进学校事业发展。显而易见，内部审计工作的顺利开展，需要被审计部门的积极支持和配合，而沟通则是内部审计活动过程中重要的工作方式。
二、高校内部审计工作沟通中存在的问题
1.内部审计工作定位不当
内审工作的定位决定了对审计沟通的态度。由于高校中审计与纪检监察合署办公普遍存在，难以区分审查、确认、评价、咨询的审计工作重点与查处和惩治的纪检、监察工作重点，工作往往局限于发现管理中的问题并进行处理处罚，对内审工作的服务性强调不足，一定程度上增加了被审计部门的对立情绪，阻碍了审计工作中的有效沟通。
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