如何辅导学生开展生物课外科技活动下面谈一下个人进行科技辅导的一些做法和体会。
1986年以来，我在学校领导和市科协领导的支持和帮助下，积极组织和指导学生开展课外科技活动，取得了一定的成效。1992—1997年，先后获国家级一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项、优秀活动奖3项;省级奖39项，其中省级一等奖9项。在活动中也获得了一些体会，下面谈一下个人进行科技辅导的一些做法和体会。
一、开展科技活动的一些做法
1、组织学生采集和制作标本。这一项是按照课本实验课要求而组织的。我刚上初中课时，凡初一、初二的有关实验课，我都组织学生制作标本，有时还给予评分，在学期期终评分时适当计入。后来教上了高中课，还是和科组老师一起，指导学生制作标本，目的是激发学生学习生物课的兴趣，提高制作标本的技能。多年来，我们制作出一大批标本。制作出来的标本有许多有所改进、创新，不少获得了奖励和推广。如1994年有3位同学制作的“过塑和快速制作植物保色标本”获第七届全国青少年发明创造三等奖、海南省二等奖。另有2件获省发明创造二、三等奖。1995年有1件获省生物百项活动三等奖，1996年有2件获省发明创造三等奖。有一部分存放在生物实验室，作为教具用。这些标本，受到来访的各校同行、省教育厅领导、中国科协青少年科技活动办公室主任的称赞。制作方法先后被《生物学杂志》、《生物实验教学与仪器》、《生物报》等杂志发表推广，《中国教育文库》编委也拟把这些方法经验选入该书。
2、组织学生开展培育花卉和繁殖花木的活动，曾先后在生物园进行了红桑、木扶蓉等花卉的扦插繁殖，还组织学生在家自养盆花，后带来学校进行评比奖励。通过活动，繁殖出一批花卉、培养了学生热爱劳动的观点、学到了一些花卉繁殖的技术。
3、指导学生进行科学实验活动。我们曾进行了草履虫、果蝇的饲养实验，还进行了“卫星搭载番茄种子科学实验”。通过实验，使学生掌握和了解了一些科学实验的方法，同时也取得了较好的成果。如“卫星搭载番茄种子科学实验活动”获得了全国一等奖、海南省一等奖。最近，我还接受中科院交给的任务，组织学生进行“卫星搭载白菜种子”的实验活动，并取得了成功，被评为省一等奖，全国一等奖。
4、组织学生外出调查访问和参观考察。方法主要有(1)结合高中课本《生物与环境》这一章实习课，要求学生外出调查，了解本地区动植物种类，环境污染的现状、自然保护的情况，并写出调查报告。(2)配合学校，组织学生参加环保科技夏令营，参观风景名胜区、自然保护区等。(3)配合科协、学校，组织学生参观珍珠养殖尝螺旋藻养殖基地等了解高科技技术在生产实践中的应用，让同学们看到科学技术的威力和作用。每次活动之后，都认真地组织学生撰写调查报告和科技小论文。这些小论文质量颇高，其中有4篇获得了国家级二、三等奖。有27篇获得了省级一、二、三等奖。有3名同学还分别于1992年、1993年、1995年代表海南省青少年赴沈阳、北京、长沙等地进行论文答辩，获得了好评
5、组织学生进行形式多样的生物知识竞赛。如先后组织过“显微镜操作比赛”、“环保知识竞赛”、“海洋知识竞赛”、“环境保护黑板报”竞赛等。1992年，配合学校、科协和科组老师一起，成功地组织了“环保知识智力竞赛活动”，获得了与会的联合国官员，各省代表的交口称赞，并在省环保智力竞赛中获得了第1名，并代表海南省参加了全国环保知识智力竞赛。
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