高校校园经常会出现两种声音，一种来自传统宣传媒体，一种来自网络自媒体，表现为两个舆论场。这里是一篇大学网络自媒体管理的现有情况，接下来让我们一起来看看吧~
一、网络自媒体对高校传统宣传媒体的挑战
传统意义上的宣传媒体对于传播者的身份有严格的规定，传播机制有明确的操作原则和程序，官方色彩浓厚。网络自媒体的信息生产者大多是业余人士，他们根据自己的需要和兴趣进行信息的生产;网络自媒体的受众也更加宽泛，所以无论是信息的生产者还是信息的阅读者都可以自由地发表意见;传统媒体的信息单方的灌输，网络自媒体的作者和观众则是互动状态。网络自媒体无论对于传统宣传媒体的发布者、受众，还是传播内容都构成了一定程度的挑战。网络自媒体“分散了传统媒体的受众，挤压了传统媒体的空间，稀释了传统媒体的话语浓度，钳制了传统媒体的作用”。网络自媒体是高校网络舆情热点形成的重要推动者。从国内各高校的网络舆情监控情况来看，高校网络舆情热点的形成和推动，绝大多数都是来自网络自媒体的力量。尤其是网络自媒体中的微博在近年来充分展现出了互联网“思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器”的社会作用，成为网络舆情热点形成的重要推动力。
二、加强高校网络自媒体管理的主要途径
(1)加强对校园网络自媒体的舆情监控和研判，尤其要重视对突发事件中的网络自媒体的管理。目前，国内各高校宣传部门都成立了网络舆情监控中心，一方面负责校内学生的网络舆情监控和思想动态研判工作，另一方面对突发事件中的网络自媒体进行管理和引导工作。根据国内各高校突发事件的经验来看，在突发事件中扮演网络舆情重要推动者的往往是网络自媒体，尤其是在信息不畅通、高校传统媒体失语的状态下，网络自媒体更是扮演着“冲锋陷阵”的角色。在网络自媒体发布信息的过程中，不可避免地会出现因为掌握的信息不对称，而出现信息传播噱头化、无序化和肤浅化的情况。因此，高校一方面要注重“意见领袖”在构建网络生态舆论中的作用，另一方面要搭建平台，适时地发出自己的声音，防止信息不对称的现象出现。高校可以通过建立官方自媒体平台的方式弥补高校传统宣传媒体在公共事务领域社会表达功能的缺失，进一步提升信息的透明度和意见表达的均衡性和多元化，在校内建构起对真相追逐的公共空间，最终使网络舆情由无序转向理性转变，把握传播的主动权。
(2)从大学文化的角度开展对高校网络自媒体的规范和引导，有效提升大学生网民的审美情趣和网络道德水平。高校要将网络自媒体的管理纳入到校园文化建设的总体规划中去，在充分发挥网络自媒体对繁荣校园发展的同时，牢牢掌握对校园网络文化传播尤其是网络自媒体文化传播的主动权。要坚持“积极利用、大力发展、科学管理”的原则，主动参与到网络自媒体的管理中去，使高校网络媒体能够真正成为传播先进文化、主流文化的有效阵地，以提高网络虚拟社会的管理水平，构建高校网络舆论的生态环境。首先，高校要加强对网络自媒体信息的主动监管，不断完善各级、各类网络媒体管理机制，使网络自媒体传播能够有章可循、有法可依，活而不乱。其次，高校要加大对网络自媒体道德的宣传力度，在提倡自觉遵守道德法规的基础上，强化大学生的责任意识，使其自觉主动地参与网络自媒体的使用中去，自觉承担起维护网络公共秩序的重任。最后，高校要及时引导网络自媒体的网络舆情，使之从虚拟走向现实。如近年来出现的守护柑橘、守护大白菜行动，本来是属于网民的一些自发性的网上行动，但经过当地政府的参与和推动，最终使这些活动从网上走向了网下、从虚拟走向了现实，变成了公益性的活动。因此说到底，健康的高校网络舆论生态，最终有赖于提高大学生网民的媒介素养和社会责任感。
(3)从高校媒体传播的角度对网络自媒体进行管理，努力实现官方、民间两个舆论场的优势互补。高校校园经常会出现两种声音，一种来自传统宣传媒体，一种来自网络自媒体，表现为两个舆论场。从舆论引导的角度来看，两个舆论场重叠的部分越大，主流媒体引导社会舆论的针对性和有效性就越强;两个舆论场重叠的部分越小，主流媒体引导社会舆论的针对性和有效性就越弱。如何实现高校传统媒体和网络自媒体的优势互补，实现两个舆论场的打通，笔者以为可以在传播途径和传播内容两个方面实现两个舆论场的打通和互补。当前很多高校校报都已经实现了电子化传播，一般都会在互联网上发布校报的电子版，然而由于报纸的内容比较多，加之时效性比较差、校报的报道多中规中矩，引不起高校大学生的阅读兴趣，很少有网民主动地去逐字逐句地进行阅读。然而网络自媒体中爆料的话题却是层出不穷，正面的负面的都有，所以报纸可以针对网络自媒体中热议的话题，设置相关的栏目和内容，比如一些高校校报就设置了“记者网络联线”等网上网下互动的栏目，针对生活中特别在网络中同学们特别关注的话题，将网络虚拟与现实生活切实地结合起来，通过深入到相关部门处室进行采访，及时回答同学们的疑问，有效地防止了网络舆情热点难点的形成。此外，充分发挥传统宣传媒体的深度报道优势，网络自媒体虽快但其信息传播的深度远远达不到传统宣传媒体的标准，因此对于网络自媒体表现出的有价值的、值得挖掘的信息，传统媒体可以作进一步的探讨和深挖，同时网络自媒体对于传统媒体的跟进报道进行及时的转发，同时高校校报还可以开办自己的网络自媒体，比如以简单明了的文章发布校报的主要内容，设置校报开办的栏目的议题，引导广大大学生网民主动的参与进去，充分调动起高校大学生记者团的力量，首先让这批学生将校报自媒体的热度调动起来，然后慢慢吸引更多的大学生网民参与进去，以此实现高校传统媒体和网络自媒体的互动和互补。
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