随着音乐课改进程的不断加快，如何评价一节音乐课的质量又有了新的标准。精品学习网为您编辑了“合理利用计算机技术提高音乐课堂实效”
合理利用计算机技术提高音乐课堂实效
一、要利用信息技术激发学生兴趣，全面提高学生学习音乐的积极性
在音乐课堂上运用信息技术，创设形声兼备的音乐情境，营造愉悦的学习氛围，可以大大激发学生的学习兴趣。
例如：在学习歌曲《中国人民解放军军歌》的时候，由于学生缺乏军队生活的体验，很难深刻理解歌曲的内涵，因此，课前，我从网下载了几段有关军人的视频，一段是2009年大阅兵，一段是士兵们在“5.12事件”中英勇救人的感人场面，并利用“会声会影”软件对这两段视频重新编辑制作，随后在课堂上进行了播放。学生们被那难忘的一幕一幕感动了，他们从影像中强烈感受到了“当兵的人”的可爱、可敬、可佩，从而大大激发了他们的学习兴趣和演唱欲望，并要求用歌声去赞美那些“最可爱的人”。
再如：《梨园撷英》是戏曲单元，学生们在日常的生活中很少接触这方面的知识，尤其是“脸谱”，理解起来会比较困难。因此，我制作了有关“脸谱”的动画，学生们的积极性很高，他们通过看脸谱、听脸谱、唱脸谱等环节认识了脸谱，了解了脸谱的有关知识，并轻松学会了《唱脸谱》这首歌，学生们很容易就理解了脸谱颜色与人物性格的关系。
二、要利用多媒体激发学生的想象力，让学生更好地感受音乐
想象是音乐欣赏中非常重要的环节，通过想象可以让音乐作品更加生动、更加形象。而多媒体信息技术给学生们带来的视觉和听觉上的冲击，恰恰可以调动学生们的想象、联想能力，并能够促进他们的思维发展，培养他们的创造能力。
例如：六年级下册第六单元《银屏之歌》，这个单元主要是介绍影视音乐，其教学目标是让学生通过欣赏时空相结合的艺术，意识到音乐与视觉影像相结合所产生的美感和特殊魅力，感受这种艺术的神奇和美妙。在学习这个单元的时候，我分别在两个班级做了实验：一个班级是通过听磁带、教师讲解和学唱歌曲的方法来学习，效果一般，学生对于影视音乐在影视作品中的重要作用解析得不是很透彻。另一个班级是通过多媒体教学手段来学习，首先我为学生创设了一个情境，把课堂变成了演播厅，我们所有人都在录制节目，节目的名称是“音乐盛典”，而教师则变成了节目主持人，学生在开心激动的心情中进入了本单元的学习。课堂上我截取了大量的影视作品片段，设计了很多游戏环节，例如为人物挑选适合于他的速度、力度和音乐风格，为音符编写合适的节奏型等等。
在此基础上，通过运用多媒体技术互换影视作品音乐或者添加删除音乐，引导学生去思考、总结影视音乐在影视作品中的作用。最后达到的效果非常好，无论是学生还是老师，都觉得这堂课上得很轻松、很愉快。
相关推荐：
下一篇：关注新课改中的计算机算法初步分析
