经过多年来的努力，我国中学教学改革取得了一定的成绩，但是普遍反映整个教改并没有大的突破， 以下就是由精品学习网为您提供的浅谈信息技术与数学课程。
1.教学理念上。在信息技术快速发展的背景下，我们传统的教育思想已不能适应新形势下的教学要求。目前根据学校、学生拥有计算机的状况(特别是在初中阶段)以及教师对于信息技术的熟悉程度还只是初步的，教师该如何利用信息技术进行课堂教学、如何发挥主导作用、学生在CAI课堂上的认知过程如何等等，都是我们所要思考的问题。
2.教学内容上。目前，各类教材大同小异，没能超出既定模式，创新成为了奢谈，老师教学基本按教学大纲向学生灌输知识。在这种情况下，利用信息技术，例如多媒体，在课堂上给学生做生动的演示，将收到视觉与听觉上的良好效果。例如：对于三角形“三线合一”的教学，传统教学因较难展现其发现过程，从而造成学生对其不好理解。利用信息技术，如多媒体，可以在屏幕上作出斜三角形ABC及其角A的平分线、BC边的垂直平分线和中线，之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A，利用软件功能，此时三角形ABC和“三线”在保持依存关系的前提下随之发生变化。在移动的过程中，学生会直观地发现存在这样的点A，使得角平分线、垂直平分线和中线三线重合。
3.教学手段上。在信息技术环境发展的背景下，我们传统的教育手段也应当发生转变。利用多媒体进行课堂演示，通过精心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式出现，缩短了客观事物与学生之间的距离，能够更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。
编辑老师为大家整理了浅谈信息技术与数学课程，希望对大家有所帮助。
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