写作是学生语文发展水平乃至综合素养的集中体现，因此中考作文命题便成为一项渗透着国家意志的新课标精神， 下面是编辑老师为大家准备的中考作文命题的发展趋势。
写作除作为心灵倾诉、情感宣泄、精神寄托的手段和载体外，更重要的功用是进行社会交流，于特定的时空环境下叙述经历，说明特性，阐述观点见解，表达情感。中考作文命题从意向来说，有的引导学生关心国家大事，有的瞄准社会热点，有的聚焦于时代精神，有的则定位在人与自然、社会的关系……交流是输出思想情感的过程，也促进了学生对社会的认识和思考，只有了解认识社会才可能融入社会，进而能动地改造社会。
1.自我表现与反思取向
写作的外延“等于生活的外延”，但就“生活内容”而言学生最熟悉的还是自己。从人的成长来看，只有正确认识自我并不断内省反思，人们才能从幼稚走向成熟，由柔弱变坚韧，由浅薄变睿智。把目光投向“自己”，既解决了写作无病呻吟的诟病，也为写作创新提供了可能。
作文考查的公平性受多种因素的影响，如题目所隐含的生活范围的包容性、内容的共有性等，都会制约着考生写作内容的丰富性、深刻性、角度的独特性以及综合水平的发挥。而将生活范围和内容指向学生“自我”，不但公允，而且为促进学生自我反思和身心的健康成长提供了机会，指出了正确方向。2011年的命题在这方面做出了积极的探索，有的侧重写考生对生活的体验和认识，如“日积月累”(北京)、“幸福”(甘肃)、“________的感觉，真好”(新疆)、“________竟然如此________”(山东东营);有的指向对考生自我的认识，如“自我反省”(山东青岛)、“在我们这个年龄”(安徽);有的引导叙述成长历程或立足于表现自我的生活学习状态，如“那一刻，我的世界春暖花开”(江苏南通)、“我长大了”(山东日照)、“________改变了我”(黑龙江牡丹江);有的要求展示自我的内心世界，如“心中的明灯”(广西贵港)、“我心中的太阳”(山东潍坊)。这是内容上的“自我”回归，也是写作规律本真的“回归”。
2.灵魂哺育取向
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