能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的广告设计论文2500字。
一、中职广告设计专业学生专业课评价机制现状
传统的评价模式仅仅根据学期末的一次考试和考试的最终结果对学生进行一次性的总结评价，只是片面地对学生的学习过程进行了总结性评价，忽视了学生在课堂中应有的主体地位，忽略了评价的功能作用，即忽略了评价对学生学习过程的诊断性功能以及评价对于学生学习过程中的激励和督促的作用，不利于学生的有效性学习。为了适应职业教育的大环境，中职学校必须进行调整改革，改变原有的评价机制，尤其是专业课的评价机制：根据学生在学习过程中的表现，注重学习过程的量化考核;形成小组互助式合作评价模式，体现评价的督促作用;因材施教，实施差异性分层次的评价模式;实行职场环境测试，使学生能充分体验感受职场的环境，能真正适应将来的就业。
二、专业课评价机制研究前景
随着社会的发展，全球经济在经济危机的深刻影响之后开始逐渐复苏，就业形势也越来越严峻，各行各业对社会从业者的要求也越来越高，职业教育承担着培养国家中、高级实用型人才的重要任务，要想培养出动手实践能力强、上岗操作快的广告设计人才，必须要结合专业自身的特点，以就业需求为导向，让学生既能学以致用，又能充分挖掘学生的潜力;必须要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，使学生不需要“再培训”就能直接上岗，迅速适应岗位需求，为学生的终身职业发展奠定基础。
三、专业理论课和技能课评价内容改革
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