美国文理学院的特点及启示，资金充足、学生素质高等特点的基础上，提出了其对我国文理学院的启示。
我国文理学院存在教学水平不高、办学资金缺乏、学生素质不高的问题。这些问题的存在，已经严重制约着它的进一步发展。而美国文理学院以其高水平的本科教学、资金充足、学生素质高著称。通过向其学习，对于我国办学历史较短、发展并不成熟的文理学院的健康发展具有促进作用。
一、美国文理学院的特点
美国文理学院一直以来都受到美国社会的高度重视，有着较高的社会地位。它不仅为美国社会培养了大批高素质的人才，例如，美国现任总统奥巴马，美国国务卿希拉里，而且也为研究型大学的研究生院输送了不少优秀生源。著名的文理学院的毕业生攻读硕士研究生的比例甚至高于哈佛等研究型大学。也正因其良好的社会声誉，吸引了许多优秀学生到此继续深造。经过几百年的发展，文理学院已成为美国高等教育的重要组成部分，其主要特点有以下三点。
1.高水平的本科教学
教学质量是高校的生命线，对于教学型高校的文理学院而言更是如此。它凭借其高水平的本科教学，在激烈的美国高等教育市场竞争中保持其优势。其主要采取了以下几大措施。
第一，聘用学历高和素质高的教师。在美国文理学院任教的教师大部分具有博士学历，基本是教授职称。在聘任教师时，特别注重考查其教学能力和教学水平，并视其为聘任的首要标准。因此，经过这样筛选后录用的教师，一般都具有较高的教学水平，为文理学院保持高水平的本科教学提供了强有力的保障。
第二，实施小班制教学。通常每班有十几到二十名学生，有的甚至仅有几名学生。由于学生人数少，每个学生都能受到教师的关注，都有机会与教师交流，教师能够及时为学生解决课堂上的问题。学生也能够得到教师的及时反馈，有较高的学习积极性和浓厚的学习兴趣。而教师也因学生少，比较了解学生。因此，他们能够根据学生的实际情况，及时调整教学，使不同层次的学生能得到相应层次的辅导，真正做到因材施教，从而有效地保证了教学质量。
第三，视教学为学校工作的中心。在美国各种类型的大学中，最重视教学的非文理学院莫属。它始终把教学视为中心工作。为了保障其教学的中心地位，它们主要采取以下几个措施。
(1)建立以教学为中心的评价导向机制。对教师的工作进行评价，侧重点放在教学上。有了这样的评价机制作导向，将有助于教师把主要精力放在教学工作上，从而有助于提高教学质量。
(2)确立为教学服务的宗旨。无论是学校的教师，还是行政人员，甚至是校长，都树立为教学服务的思想。
(3)职称晋升以教学能力为主旨。在教师的职称晋升和评选终身教授中，其教学能力和教学效果都是考查的重点。
2.资金充足
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