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论文摘要 本文在分析大学生党员培养教育中内容与存在问题的基础上，结合本学院党员培养教育项目“党员示范岗”多年的工作实践，提出了加强大学生党员培养教育创新的四个“相结合”：即队伍建设与制度建设相结合，提供党员培养教育的组织保证;传统形式与现代载体相结合，拓展党员培养教育阵地;组织教育与自我教育相结合，创新党员培养教育机制;理论学习与实践锻炼相结合，增强党员培养教育效果。
论文关键词 大学生党员 党员培养教育 党员示范岗
随着高校党建工作力度的加大，大学生党员数量不断增加，信息化的发展和各种多元思想的冲击，大学生党员培养教育难度也在加大。如何在数量增加的基础上加强对大学生党员的培养教育，保持大学生党员的先进性，是一个需要重视和研究的课题。本文在分析大学生党员培养教育存在的问题的基础上，结合本学院党员培养教育工作的实践，提出加强大学生党员培养教育的几点创新。
一、高校大学生党员培养教育及其存在的问题
(一)高校大学生党员培养教育的内容、特点与意义
中国共产党是先进分子的组织，而先进性不是与生俱来的，需要经过培养和教育。高校党组织从选苗育苗到培养考察以至发展后的继续培养，整个过程都是对大学生党员的培养教育，因此大学生党员培养教育是高校党建工作的重要内容，也是高校思想政治教育工作的重要组成部分。
大学生党员培养教育的内容包括理想信念教育、党员角色教育和党员先进性教育。高校党组织要通过形式多样、内容丰富的培养教育使学生党员树立共产主义的远大理想和坚定信念，时刻铭记自己党员的身份，在学习、工作、生活各个方面都发挥先锋模范作用，在师生中树立起党员先进性的旗帜。
大学生党员培养教育要体现时代性、把握规律性、富于创造性。体现时代性指内容要贴近时代、贴近生活、贴近实际，把对党的路线、方针和政策的理解融入到对社会生活的解析中，增强培养教育内容的生动性和时代性。把握规律性指要准确把握培养教育主题的精神实质，对党的路线、方针和政策要有准确而深刻地理解，还要掌握大学生党员的思想动态，增强培养教育的针对性。富于创造性指不能仅仅局限在常规的教育形式上，而要积极探索各种行之有效的培养教育形式和载体。
做好大学生党员的培养教育工作，是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，也是贯彻党的教育方针、引导大学生全面发展的需要。加强大学生党员的教育管理工作，对于提高学生党员的党性修养以及社会工作能力，确保党员队伍的纯洁性，增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力都具有重要意义。
(二)高校大学生党员培养教育存在的问题分析
目前高校学生党建工作中存在的问题，集中表现为重视大学生党员的发展环节，而对大学生党员的培养、教育、管理不够。具体表现在以下几个方面：
大学生党员培养教育的内容不新。教育内容陈旧脱离实际，抓不住受教育者思想脉络以及社会焦点和时事热点，难以生动活泼地运用马克思主义的立场、观点和方法回答党员在现实生活中遇到的理论难点问题或实践热点问题;教育内容比较枯燥，缺乏吸引力和说服力，抽象理论多，联系党员实际少，针对性差等。培养教育内容设置的指导思想和原则要求不明确，内容脱离党员的思想和工作实际。
大学生党员培养教育的方法不活。教育方法比较陈旧，教育形式单调呆板，缺乏针对性和实效性。重思想教育，轻实践教育，理论灌输多，实践锻炼少;会议形式教育多，有针对性的教育少;大会报告多，个别指导少;传统教育方法多，网络教育等现代化教育方法少;一般化理论教育多，典型引路教育少等情况。
大学生党员培养教育缺乏长效机制。党员培养教育内容目的不明确，缺乏科学性、系统性、一贯性，没有长期的目标、规划和相应的规章制度;或者建立了制度但是实施不够，在实际的党建工作的实践中，由于各种原因一些制度并没有完全实施，或者实施了一段时间不能长期坚持下去。
二、悉尼工商学院“党员示范岗”的实践
(一)“党员示范岗”的成立与目标
上海大学悉尼工商学院“党员示范岗”成立于2006年9月，至今已经走过了六年的历程，它是悉尼工商学院党委加强对大学生党员培养教育的创新组织和平台。旨在丰富大学生党员培养教育的内容和方法，探索大学生党员培养教育的长效机制。具体通过在课程班、团委学生会、学生社区和学院学习中心设立党员示范岗，增强大学生党员和入党积极分子的角色意识，提高他们的工作能力，发挥党员的先进性和示范作用;同时通过党员和入党积极分子的实践，解决学生中存在的问题，在学生中树立良好的党员形象，带动更多的同学向党组织靠拢，在学院营造积极向上的良好氛围，促进和谐校园的形成。
(二)“党员示范岗”的具体实践
首先，“党员示范岗”要求学院的所有学生党员必须配戴党徽以明示身份。佩带党徽，可以使师生直观的感受到党员的存在，无形中激发出党员在校园的各个角落不可推卸的使命感，担负起党员应有的责任。同时佩戴党徽也使得“党员示范岗”的工作更加公开化、更具开放性，便于大家时刻对党员的工作进行有效的监督，对党员同学也起到了时刻提醒自己、规范言行的作用。
其次，“党员示范岗”按照地域划分了四个工作板块：课程班板块：党员和积极分子要做到严格遵守课堂纪律，树立榜样作用;通过党员值日表或自觉为师生服务，如主动清理黑板，开关教室的电脑和投影仪，整理教学课件;协助学院和老师进行课堂学风建设;建立网上课堂，搜集老师的课件和学生中的学习疑问，在网络课堂上进行资源共享和疑难讨论。
团委学生会实践板块：成立党员志愿者服务队，默默服务于团委学生会的各项大型活动;成立“十七大精神宣讲实践团”，挑选并组织一批骨干党员深入学习和研究十七大精神，通过党章学习和集体报告会宣传十七大精神，并开展节约、文明、奥运、世博等主题的实践活动;在校内志愿服务的基础上还开拓了“阳光之家”、敬老院等校外志愿服务项目。
学生社区板块：成立学风、卫生、安全督导队，帮助社区老师开展学风督导、卫生督导等常规工作以及“特色寝室评比”等重点工作;在社区党建室开展党的理论和知识的宣传、热点新闻的讨论;组织开展社区文体活动和志愿服务活动，如党员义务劳动、社区义工活动;宣传生活常识，如消费者维权等。
学习中心板块：在学院自修区域学习中心建立值班制度，维持学习秩序，引导建立良好的学风;举办考研、求职以及留学等内容的学术沙龙活动，给同学们提供信息交流平台;结合国内外形势开展主题实践活动如“迎奥运，讲文明”主题活动、书画作品比赛等以提高学生的综合素质。
以上各板块在项目指导教师的带领下，由骨干学生党员具体负责组织开展工作。另外还建设红色网站从整体上整合各个板块。网站有宣传党的理论、时政新闻、教育培训为内容的“红色之家”;有介绍团学组织、预告近期活动、展示社团风采等的团学空间;有研究学术、共享资料、讨论交流、答疑解惑的学习交流场所;还有跳蚤市场、影音世界、图文天地等休闲空间。红色网站整合集中了各个板块的内容，凝聚人心，扩大影响。学院还印制了党员、入党积极分子成长卡，通过记录他们参与的各板块的活动和表现，作为党员年度考核、积极分子发展入党的依据。
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