我国的智能科学与技术，IST)专业创办至今已有8年历史了。本文针对我国智能科学与技术专业的发展现状，分析取得成绩与存在问题的基础，下面是试论智能科学与技术专业的发展。
1现状分析
它从无到有，逐步壮大，现在全国已有近20所大学试办这个新专业。应该说，智能科学与技术专业的8年征途并不平坦，开拓者们也为之付出了艰辛和心血。现在，我们至少可以说，智能科学与技术专业已再不是“婴儿”，而是“小学生”了。然而，我们需要继续努力，上好中学、大学以及研究生课程，迈上专业建设的新征途，攀登学科建设的新高峰。
在IST专业建设上，北京大学信息科学技术学院等起了重要的带头作用，中国人工智能学会及其教育工作委员会等工作委员会和专业委员会发挥了很好的组织作用。他们齐心协力，默默奉献，做了大量有目共睹的开创性工作，值得充分肯定。现已有北京大学、首都师范大学、北京邮电大学、南开大学、西安电子科技大学等高校培养出IST专业的毕业生。也就是说，我们有了IST专业的第一代“产品”了。然而，我们的IST专业还是有些不尽人意之处，特别是发展速度比预料的要慢，发展规模不如预期的大，发展目标还有待进一步明确。
2喜忧参半
如上所说，我国IST专业的发展既取得可喜成果，又存在某些忧虑，即喜忧参半。下面拟就IST专业的办学成绩和存在问题进行探讨。
1主要成绩
归纳起来，8年来，我国IST专业建设取得的主要成绩包括下列各点。
1) 申报并获准试办IST专业，促进信息科学和智能科学的发展，为国内外信息科学学科建设开辟了一个新的增长点。
2) 在调查研究和科学分析的基础上，制定了IST专业教学大纲和教学计划，为专业建设建立了基本框架。
3) 结合IST的专业特点和教育发展要求，初步规范了IST专业课程设置，开展专业建设和课程教学等方面的改革，取得一大批成果。
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