20世纪90年代至今，美国的教育发展战略有一系列重要的发展，主要体现在其颁布的一系列贴合时代背景的报告和法令上， 下面是编辑老师为大家准备的美国教育发展战略的发展。
共同的特点有注重教育质量的提高，强调教育结果;教育体制和运行机制的不断优化;教育机会均等和卓越，注重教育的公平性。其对我国的启示主要是教育要针对个人发展和贴近时代要求，力求公平。
20世纪90年代以来美国教育发展战略的发展脉络
20世纪90年代至今，随着教育观念不断发展、体制不断变革、时局不断变化，美国的教育发展战略也相应地有了一系列重要的发展。
1985年，美国联邦教育部、促进科学协会联合美国科学院等12个机构，启动了一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程，它代表着美国基础教育课程和教学改革的趋势，并于1989年推出了阶段性成果《普及科学——美国2061计划》。该报告详细阐述了全面改革美国初、中等教育的目标、步骤和科学依据，开了美国科学教育改革的先河，引起了高度的关注。其核心思想是：在科学、数学和技术教育上制定一个示范性、指导性的基本标准，编写新的教学大纲，希望全国的中小学、幼儿园据此来普及科技教育，从而使下几代人具备科学技术的基本素质。普及科技教育不是盲目增加学校的教学内容，中小学的教学重点应集中在最根本的科学基础知识上，并且更有效地把它教好。
在1991年颁布的《美国2000年教育战略》中，时任美国总统的老布什正式提出了面向21世纪美国的四项教育战略和六条国家教育目标，其中科学教育被列为教育目标之一，并宣称到2000年“美国学生在自然科学和数学方面的成绩要在世界上名列前茅”。1994年，克林顿又签署了在此基础上发展的《美国2000年教育改革法案》。1993年美国教育部提出了《1998——2000年战略方案》。该方案提出了三大目标及其具体目标和方案，其中三大目标是：帮助所有学生达到富有一定挑战性的学业标准，以使他们为成为有责任感的公民和为进一步学习以及富有产出性的就业做好准备。
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