这是一篇多媒体技术在国际法教学中的应用的介绍，当代科学技术为我国高等教育教学方法的改革与完善提供了重要的技术保障,多媒体技术是指计算机实时综合处理文字等各种媒体信息的系统技术。
多媒体教学,就是综合运用多媒体技术手段进行计算机辅助教学,通过计算机把文字、图形、图像、声音和视频影像等信息进行综合处理、管理和控制,将其有机集成,并通过交互界面完成一系列随机性交互操作,实现教学过程。《国际法》是高等学校法学专业的专业核心课程和必修课程,与其它部门法相比,具有内容庞杂、跨度大、理论性强、比较抽象的特点,传统教学模式下《国际法》课程比其它法学课程更难教学,而运用多媒体课件进行教学,可以促进教学模式的现代化、教学内容的信息化以及师生互动等,这对国际法教学方法具有积极的作用和影响。
多媒体技术在国际法教学中的作用
1、课堂教学形象直观,便于学生理解,有利于调动学生的学习积极性,激发求知欲
国际法内容庞杂,有大量的概念、原则和法律条文,用传统的教学方法去讲解相当枯燥乏味,同时,由于学生对许多国际条约的法律制度缺乏感性认识,即使教师在讲授中运用大量生动事例,也难以达到激发学生求知欲和学习兴趣的理想效果。多媒体技术的引入,使这一问题迎刃而解。例如,在讲授海洋法中海域的划分、领海基线的确定,内水、领海、用于国际航行的海峡、海湾与历史性海湾、毗连区、专属经济区与大陆架的联系与区别时,多媒体课件利用图像、图形、声音、动画等综合手段,将生动、直观的图片及资料演示出来,将抽象的概念形象化,把枯燥的文字叙述变得生动有趣,给学生的学习带来了乐趣,极大地提高了学生的学习积极性。
2、增加课堂信息量,提高教学效率
首先,由于计算机可储存大量信息,教师可将教学所需的视频、图片、教案、案例、练习等教学信息在短时间内通过多媒体课件的形式表现出来;其次,教师在教学过程中可大大减少板书时间,从而利于增加课堂教学的容量,提高课堂教学的效率;再次,运用网络,教师可方便、快速地浏览和查询网上资源,获取最新资料和信息,了解最新的学术动态,并根据教学需要,及时修改、补充相应内容到多媒体课件,充实教学内容,减少教师备课的重复性,为教师的教学及研究提供了极大便利,可明显提高教学效率。比如在讲到外交关系法中使馆的特权与豁免,通过展示国际法院对1979年“美国驻德黑兰外交和领事人员案”的判决、事件发生的背景等资料,帮助学生更好的理解这一制度。
3、教师根据多媒体的极强的表现力,通过对国际事件、案例的形象化演示,帮助学生理解相关理论、制度,增加感性认识
比如在讲大陆架的法律制度时,借助多媒体手段模拟北海大陆架和我国东海大陆架的地形、地貌及周边环境,结合北海大陆架案来阐述海洋法上大陆架的界线和标准,分析中国和日本关于东海石油、天然气的争议问题,指出中日之间在大陆架划界问题上的分歧是争议的焦点,在扩大学生知识面的同时,进一步启发学生进行多方位的思考,加深学生对国际公法上大陆架的界线、标准及沿海国对大陆架的资源主权的认识和理解。
多媒体教学就是其中重要的表现形式。
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