【摘要】下面是精品学习网小编收集的地质实习中怎样培养学生的观察能力研究，欢迎阅读!

在《地质学》学习中,代写职称论文野外实习是重要的教学环节之一。它除了对学生进行野外地质工作一般方法的训练外,培养学生对地质现象的观察能力也是实习的主要目的之一。笔者根据多年来参加教学实习的实践,谈一下在地质实习中如何培养学生的观察能力。

1　明确观察的目的,引导学生定向观察

地质实习,师生直接接触大自然。自然界的各种现象五彩缤纷:秀丽的山峰,苍翠的树木,潺潺流水,还有叽渣伴叫的各种鸟类……。所有这些现象很容易引起学生注意力的分散。如教师不加引导的话,学生的实习容易变成野游式的旅行。为了防止这种现象,我们在每次实习出发前,就向学生讲述本次路线的观察内容及目的,一开始就把学生的热情引导到对地质现象的观察认识上去。如在秦皇岛姜女庙的一次实习,由于这里是旅游景点,所以到这里旅游观光的人很多。如果教师不强调本次路线的目的,学生很容易变成看热闹。论文代写我们在实习出发前,就向学生讲本次路线的目的,主要是观察花岗岩的“球状风化”及根劈作用。因此,学生一到实习地就被壮观的地质现象所吸引,风化剥蚀作用塑造而成的花岗岩光滑如球,一株松树从岩石的裂隙中顽强地长起。随着年岁的增长,树根不断扎深、长粗,岩石的裂隙也不断被拓宽、拓深,通过这一现象的观察,学生不仅加深了对“球状风化”和根劈作用这些概念的理解,同时也增强了对地质学的浓厚兴趣。每条路线上观察的目的点明了,就能把学生的注意力一下子吸引到主要问题上来,取得较理想的效果。

2　观察地质现象要按一定顺序进行

每种事物均是由各个侧面、各个组成部分构成的,地质现象也不例外。明确观察的目的,只能引导定向观察。要认识纷繁的地质现象,还必须使学生学会运用具体的观察方法。于是,我们在每次观察中都向学生介绍了具体的观点步骤。如观察岩石时,要求学生首先观察其颜色,其次是矿物成分,再者是结构、构成及其他特征,最后要求学生作出准确的定名和描述。观察地层时,首先要求学生观察地层的岩

性,岩相和所含化石;其次是地层的厚度及其与上下层位的接触关系、地层的产状,最后确定地层的时代及其与矿化的关系。观察断层时,首先确定断层存在的标志,其次是观察上下盘地层的岩性、代写论文确定岩层的时代、测量地层及断层面产状,最后判断断层类型、断距大小、形成时代、活动历史及其与矿产的关系。实践证明,学生掌握了地质现象的观察步骤以后,对地质现象的观察就会有章可循,就会自始至终围绕着观察的目的进行,从而养成正确的观察习惯。

3　指导学生重点观察

不同的地质现象需要观察的重点不同。因此,每条观察路线,我们都注意训练学生掌握重点观察的能力。例如,地壳上的断裂构造有多种类型,认识断层的标志也有许多,但对于走向断层而言其标志主要是地层的重复或缺失。在野外实践中我们要求学生沿地层倾向观察,学生根据地层重点缺失情况,结合断层面产状就可判断断层的类型。如果是倾向断层,代写硕士论文我们就要求学生沿地层走向追索,如发现构造线不连续,学生可就构造线的错移情况结合断层面的产状,确定出断层的位依类型。学生在明确了观察目的以后,按照一定的观察顺序,就可根据认识不同地质现象的关键所在,分析和认识不同的地质现象。

4　让学生学会比较观察,在比较中发展观察能力

自然界的各种事物之间都存在着既相联系又相区别的特性,各种地质现象也是如此。为了使学生加深掌握相似矿物和岩石的观察和识别方法,在野外实习中,我们力争选取具有相似矿物和岩石分布的地点作为观察点。如煤系地层中常见的黑色页岩、油页岩、炭质页岩和煤,它们的颜色均可呈不同程度的黑色,具有页理构造,初学者是较难区别的。在学习中,我们选取石拐子含煤盆地中的五当沟组地层作为观察剖面。通过这个剖面的观察学习,学生不仅可以了解五当沟组地层的岩性、厚度和含煤性,同时通过对其出露的黑色页岩、油页岩、硕士论文代写炭质页岩和煤的比较观察,掌握了它们的识别标志。又如碎屑岩类(砾岩、砂岩、粉砂岩)的鉴定,课堂和实验中虽然对不同岩性的理论粒度作了详细介绍,但在野外,学生还是很难区别的。同样,我们仍然选取这几种岩性同时出露的剖面作为观察线,让学生进行观察。事实证明,学生通过比较观察,不但自己可以总结出相似矿物、岩石及其他一些地质现象的区别标志,同时由此而培养起来的观察认识能力可以不断得到提高。

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