论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是编辑老师为各位同学准备的4000字邓小平理论论文。
马列主义是文理工各门学科成就集大成的理论体系，研究邓小平理论也需要开阔的知识视野。各学科、各行业都要结合自己的研究成果和实际业务，才能把邓小平理论学深学透。
大协调学是研究人类同自然与社会各环节大尺度交叉协调规律及其应用的科学，强调从大尺度上看事物。在小尺度上呈现偶然性无规律可循的事物，在大尺度上往往呈现必然性和有规律可寻。许多规律在小尺度上看不见，在中尺度上看不清，只有在大尺度上才能发现。邓小平理论在中国产生就是这样的规律。
早在新中国建立前夕，毛泽东就敏感地意识到：夺取全国政权只是万里长征走完了第一步，提出要学习建设国家的任务。从革命转向建设，从军事斗争转向发展经济，不仅需要建立全新的知识结构，更需要建立全新的思维方式[1]。这就像要一位文科的教授立即转行去当理科的教授，不准推辞，也没有去进修的机会，又没有足够的时间去做知识准备，必须边干边学。其难度可想而知，其犯错误的可能性自然也很大。这不是一两个人的知识结构和思维方式不适应的问题，全党普遍有一个从在野党到执政党的适应过程，而且在中国搞社会主义建设又是一个崭新的事业，没有多少现成的经验可借鉴，更需要通过刻苦学习和反复磨炼而适应。从系统论的角度看，这是系统转变功能必需的自学习、自适应、自组织过程。在大尺度上看，发生了用打淮海战役的思维方式搞建设，搞出了全国大炼钢铁的错误;用军事思想搞经济，搞出了大锅饭、大跃进、人民公社等错误，都是这个转变功能的代价。既然毛泽东思想是党的集体智慧，那么毛泽东的错误也不全是他一个人的事。全党和领袖们对错误的认识和纠正、思维方式的转变，都得有一个真实的过程。[2]
“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”(汉·王充《论衡》)。必须有一个或几个领袖式的人物，能真切地深入社会底层感受、了解、正视、思考解决问题。这种深入了解情况，不是作为上级领导或钦差大臣，被前呼后拥地到农村田间地头和工厂车间走马观花般的了解，也不是从学校门到机关门的学生气的凭空思考和从书本到书本的研究，更不是“拍脑袋、拍胸脯、拍屁股”三拍干部不负责任的随便胡说，而是作为被错误处理的人到底层在真实的体验中真实地了解情况和切实地思考。还得要有忧国忧民的崇高情怀和高尚的人格、大无畏的胆略和勇气，位卑未敢忘忧国，身处逆境想的是国家发展，坎坷潦倒为的是天下幸福。如果被打倒了，被关起来了，想的只是个人名利得失，就会整天唉声叹气、思想消沉，也就不可能产生救国救民的理论。就像日本强盗侵略中国时，鲁迅等爱国文人奋起抗战，形成了强大的抗战文化，他的弟弟周作人就没好好做人，想的只是保全自家性命，只能搞点汉奸文学。对私名私利看得太重的人，成不了救国救民的伟人，也成不了大文人。古今中外伟大的思想家都是痛苦的，不是思想家愿意痛苦，而是人只有在痛苦中才能有深刻的思想。只有这样的思想家才能帮助国家、社会乃至整个人类纠正错误。孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能。
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