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我国加入世界贸易组织之后，国民经济建设逐渐的与世界经济接轨，不仅如此，由此带动的文化、政治交流也变得更加频繁。英语这一世界通用语言，在交流的过程中，显得极其的重要。无论是各级政府，还是广大人民群众，对英语的学习工作都是给予高度的重视。
一、我国高校英语教学工作中存在的问题
(一)缺乏师生之间的沟通与交流
在我国的高校英语公共教学过程中，都是采用很多专业的学生在一起进行统一教学工作，学生人数众多，教师根本无法保证全体学生的教学质量。并且，大学英语教师所要承担的教学任务十分的繁重，师生之间的交流与互动非常少，学生的口语水平不能得以提高，很多都是“哑巴英语”；学生常常会因为得不到展现个性的机会，只能单纯的接受英语教师的知识灌输，导致对英语的兴趣逐渐下降，这对于学生的英语培养工作十分的不利，也不利用学生的未来发展。
(二)教学观念和教学方法缺少创新
近些年，尽管很多高校引进了大量的外籍优秀的英语教师负责大学生的英语教学工作，在教师的学历层次上有了显著的提高，缓解了我国高校英语教师不足的状况，这些无疑在很大程度上推动了我国高校的英语教学工作改革进程。但是，对于提高高校的英语教学工作质量还存在着不小的差距。目前，我国拥有的高校英语教师很大一部分都是非常具有教学经验的中年骨干教师，但是，他们在教学理论先进性方面还存在着一些问题，由于没有对相关的教学理论与方法进行系统的学习，往往失去对英语教学改革的创新性把握不够；然而，另外的一些高校英语教师则是受过专门的师范教育培训的新教师，具有先进的理论知识和创新意识，但是，在实际的教学工作中，缺乏教学经验，空有理论，而把握不住英语教学课堂。虽然，很多情况下，多媒体教学为其解决了很多难题，但是，在与学生交流的过程中，无法真正的了解学生的实际问题，缺乏针对性。使得学生与教师都感到比较困惑。
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