能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的大学英语论文10000字。
大学文化建设的基本目标是：以校风、教风、学风建设为核心，从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面着手，努力形成催人奋进的人文精神、科学民主的价值理念和导向正确的舆论环境，着力构建具有深厚人文底蕴，又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的文化，促进学校科学发展。
文化虽然抽象，却可从物质、精神、制度、行为四个方面体现;外语文化是大学文化建设不可缺少的一部分，外语文化的建设同样可以从这四个方面入手：
1.物质文化也叫外显文化,是以某种文字符号为载体,将大学精神显现于校园相关的各种标记物之中,如:以英语书写的教学楼、办公室门牌、橱窗、板报、挂画、路标、实验室装饰等。在适当的场所设计一些名人的题词、警句、格言;塑造与学校办学定位和特色密切相关的教育名人的形象;设置文化墙、文化长廊 ,雕塑;尤其是外语系的文化走廊，更要弥漫浓郁的外语文化气息。
2.制度文化是大学一切文化活动的准则。它包括与大学教育相关的法律法规、院系管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。制度文化从根本上决定着大学的正常运行和创新发展。作为跨文化交际的窗口，外语文化的建设更需要制度保障。
3.行为文化指在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为,它包括大学的组织管理工作、教师的教学科研活动、学生的课外文化活动,以及后勤保障工作等。它的具体形式是多样的,如文化节、艺术节、学术节和社团活动,开展对外文化和学术交流,营造浓厚的学术氛围等。外语第二课堂是行为文化最直接的体现。
4.精神文化是内隐文化,是大学文化建设的灵魂,是在长期的物质文化、制度文化和行为文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的,反映大学广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识,难以用文字、符号或程序化的组织活动显现于外。它包括校园所有成员的群体意识、精神风貌、舆论氛围、心理素质、人生态度、人际关系、价值取向、思维方式、教风学风等。一个系在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神文化,也是一所大学面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现。
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